06:30 ص
الثلاثاء 18 مارس 2025
كتب- أحمد الجندي:
حذر الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، من خطورة إهانة الطلاب داخل المؤسسات التعليمية، مشيرًا إلى أن هذا السلوك لا يقتصر ضرره على الجانب النفسي فقط، بل يمتد ليؤثر سلبًا على العملية التعليمية بأكملها.
وأوضح “حجازي” في تصريحات صحفية له، أن البيئة التعليمية يجب أن تكون داعمة ومحفزة للإبداع، وفقًا لنظريات التعلم الحديثة، وأبرزها نظرية التعلم المستند إلى الدماغ، التي تؤكد أهمية خلق بيئة آمنة تحفّز الطلاب على المشاركة والتفاعل بحرية.
آثار سلبية تمتد إلى المستقبل
أكد الخبير التربوي على أن إهانة الطلاب والسخرية منهم تؤدي إلى عدة نتائج خطيرة، منها:
– قتل الإبداع: يعتمد الإبداع على حرية التعبير والمناقشة، وهو ما يصبح مستحيلًا في بيئة يسودها الخوف من الإهانة.
– الخوف من المشاركة: يتجنب الطلاب طرح الأسئلة والمشاركة في النقاشات، مما يؤدي إلى ضعف الفهم والتحصيل الدراسي.
– اتجاهات سلبية نحو التعليم: يترسخ لدى الطلاب نفور من المادة الدراسية والأستاذ، نظرًا لربطهم إياه بتجربة سلبية.
– مشاعر سلبية تؤثر على الأداء الأكاديمي: مثل فقدان الثقة بالنفس، والإحباط، والشعور بالاضطهاد، مما قد يؤدي إلى تراجع الطموح وفقدان الشغف.
– انهيار العلاقة بين الطالب والمعلم: حيث يفقد الأستاذ احترامه وهيبته، ما قد يؤدي إلى تجرؤ الطلاب عليه وعدم الثقة في قدراته التعليمية.
-البحث عن قدوة بديلة: في ظل غياب الاحترام داخل المؤسسة التعليمية، قد يلجأ الطلاب إلى البحث عن قدوات غير صالحة، مما يسهم في انتشار السلوكيات السلبية بالمجتمع.
التقدير والاحترام مفتاح نجاح التعليم
شدد الدكتور “حجازي” على أن العلاقة بين المعلم والطالب يجب أن تقوم على التقدير والاحترام المتبادل، حيث ينعكس ذلك إيجابيًا على جودة التعليم وتعزيز منظومة القيم داخل المجتمع، مشيرًا إلى أن الطلاب يتأثرون بسلوك المعلم بقدر تأثرهم بمحتوى المادة التعليمية التي يدرسها.
ودعا إلى ضرورة ترسيخ أسس الاحترام داخل المؤسسات التعليمية، لضمان بيئة تعليمية صحية تحفّز على الإبداع، وتساعد في بناء أجيال قادرة على التفكير والتطوير.
اقرأ أيضاً:
ننشر مواصفات امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2025
التعليم العالي: إنشاء صناديق وطنية لدعم الاستثمارات في التكنولوجيا المتقدمة
“التعليم” تشكل لجنة لمتابعة التقييم والتحقق بمدارس التعليم الفني 2025
